Det første store selvstendige valget som en ungdom skal gjøre er når de skal søke seg inn på videregående skole. Eierskap til prosessen rundt karrierelæring og valgkompetanse er nødvendig for at elevene kan treffe et godt og informert valg for seg selv og deres vei videre.
Karrieresenteret har fått bevilget midler fra Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse til prosjektet Samskapt karrierelæring de neste tre årene. Prosjektet skal bidra til at elever i ungdomstrinnet og videregående opplæring er med og påvirker egen karrierelæring i større grad.
Karriereveileder Ursula Van Dam ser frem til å lede det nye prosjektet.
- I dette prosjektet ønsker vi å gi elevene faktisk innflytelse, slik at de er med og former innholdet i faget utdanningsvalg og i karriereveiledningen på videregående skole, sier Van Dam. - Vi har stor respekt for at dette prosjektet ble valgt ut og gleder oss til å sette eleven i sentrum og skape karrierelæring sammen.
Eierskap til prosessen
- Elevene har en kunnskap som ingen andre ikke har. De vet, hva de gjerne vil vite mer om for å finne ut av arbeidslivet. Samtidig er det viktig at prosjektet er et arbeidsfellesskap. Prosjektets styrke er at alle deltakerne har kunnskap om noe de andre ikke har. Her skal vi lære av hverandre og av prosessen, og konkret finne frem til en samarbeidsmodell for karrierelæring, som også fungerer når prosjektet er slutt, sier Van Dam.
Kragerø videregående skole vil være en av pilotskolene i prosjektet. Rådgiver i karriereveiledning ved skolen, Linn Solbekk Wang, forteller at det skal være noe for alle i dette prosjektet.
- Elevene er med på å planlegge og bestemme innholdet i karrierelæringen, noe som gjør det mer relevant for dem å delta i. På videregående skole er karrierelæring og karriereveiledning hele skolens ansvar, og for lærerne er det viktig at modulene i karrierelæringen er relatert til læringsmålene i faget. Dette skal vi også jobbe med i utviklingsgruppen. For meg som rådgiver er det nytt at karrierelæringen planlegges i fellesskap, og jeg ser det som en styrke, sier Linn Solbekk Wang.
Wang sier hun er spent på prosjektet og gleder seg til å komme i gang.
Også Vest-Telemark Videregående skole har meldt sin interesse for prosjektet og ønsker å være en av pilotskolene som er med på å utvikle de ulike karrieremodulene.
Prosjekt Samskapt Karrierelæring
Samfunnet i dag er komplekst og endrer seg fortere enn systemene rundt elevene. I dette prosjektet kan elevene selv være med og definere hva som er relevant for dem og hva som ikke er det. Sammen med rådgiver eller lærer i utdanningsvalg, faglærere og karriereveileder fra karrieresenteret skal elevene være med og utvikle moduler innenfor karrierelæring.
Det er allerede mye godt arbeid som gjøres både på ungdomsskoler og videregående skoler, og prosjektet skal bygge videre på det gode arbeidet med eleven i sentrum.
Ben Leirvåg, seksjonssjef for kompetanse og integrering, sier han ser frem til å følge arbeidet med prosjektet.
- Prosjektet setter eleven i sentrum av et fellesskap som teller både faglærer, rådgiver, karriereveileder, kommunalt som fylkeskommunalt. Arbeidslivet er også med gjennom kompetansenettverkene. Jeg har stor tro på dette. Karrierelæring som fører til karrierekompetanse, vil gi elevene bedre grunnlag for å treffe bærekraftige karrierevalg, sier han.
Regional samarbeidsstruktur
I Telemark er det en solid samarbeidsstruktur som Prosjekt Samskapt Karrierelæring vil benytte i arbeidet. De lokale karrierenettverkene er med som ressursgruppe i prosjektet, noe som betyr at alle rådgivere og lærere i utdanningsvalg kan være med og påvirke prosjektets utforming.
Fylkeskommunen har hovedansvar for overgangen mellom ungdomsskolen og videregående skole, og samarbeidsnettverkene består av et overgangsforum, de lokale karrierenettverkene og det nye kompetansenettverket, som sikrer en god forbindelse fra videregående skole til arbeidslivet.
For å styrke kvaliteten på karrierelæring gjennom økt grad av ensartethet, vil prosjektet både se på hva som allerede gjøres av gode tiltak på skolene og spørre alle om å være med på å svare på hva de kan ønske seg av karrierelæring og karriereveiledning.
Gjennom en kartlegging av ønsker og aktiviteter på tvers av skolene i fylket vil dette prosjektet ha best mulig utgangspunkt for å skape karrierelæringsmoduler, som kan styrke elevenes valgkompetanse, utforske yrkesidentiteter og øke kjennskapet til mulighetene i arbeidslivet.
Prosjekt Samskapt karrierelæring tar sikte på å videreutvikle eksisterende kunnskap i karriereveiledning i en ny tverrfaglig samarbeidsform med eleven i sentrum. Samtidig innhentes faglig støtte fra Universitet i Sørøst-Norge fra førsteamanuensis Petra Røise, som er en av landets ledende eksperter på faget utdanningsvalg.